（通讯员：赵蕾）10月29日下午，教育部中国高校产学研创新基金项目启动会在麻豆
A106会议室举行。本次会议依托教育部中国高校产学研创新基金立项项目《新农科背景下基于分析仪器组装的“科产赛思”四融合教学模式研究与实践》，以线上线下相结合方式进行。
教育部中国高校产学研创新基金负责人冯杰教授、综合办公室主任梁燕、产业投资咨询管理专家冯弟强教授、湖南大学郭栋才教授出席线下会议；北京化工大学原副校长甘志华教授，北京大学刘虎威教授，清华大学张四纯教授等12位专家线上参会。校党委副书记李向东出席会议并致辞，本科生院实践教学管理处处长成协设、财务与资产管理部设备管理室负责人常镜、麻豆
领导班子成员及项目组成员参加会议，启动会由麻豆
党委书记涂俊才主持。
李向东代表学校对各位专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。他指出，项目启动恰逢其时、意义重大。科学仪器是科学研究和国民经济的“眼睛”，分析仪器的自主创新必须从人才培养的源头抓起；本项目直面商品化仪器“黑箱”式设计带来的教学痛点，让学生从元器件起步，亲手组装仪器、理解仪器、改进仪器、创造仪器，把科教融汇、产教融合、赛教融创、思政融润真正落到课堂和实验室，与国家战略同频共振，与学校育人使命同向同行。他希望项目组坚持铸魂育人、真做实做、开放协同，虚心听取专家意见，聚焦仪器组装教学标准、校企协同长效机制、成果评价与推广路径等重点问题，形成一批可复制、可推广的标志性成果，向同类农林高校辐射推广。学校将在实验条件建设、仪器设备购置、政策机制配套等方面全力支持，为项目实施保驾护航。
冯杰教授结合学习《习近平谈治国理政》第五卷《加强基础研究，实现高水平科技自立自强》一文的体会指出，“加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路”。结合项目实施，冯杰提出三点要求：一要根据新要求、新标准，教学的最终成果要体现在产业上，教学必须与产业对接；二要在学校人才培养机制上破局，在“十五五”规划中实现由跟随到领跑的转变；三要推动教学体制机制和评价标准深化变革，让教学成果转化为商品，得到社会的认可。
项目负责人曹敏惠教授团队成员康勤书副教授作项目汇报，从项目背景与设计、已完成的工作、待完成的工作、项目预期成果、项目实施进度五个方面介绍了实施方案。该项目提出“拆、装、创”三融合教学范式，以重构内容、创新方法、智构环境为路径，着力培养“精工善研、手脑并用、知行合一”的拔尖创新人才。下一步，项目组将拓展实践教学平台与实验空间、开发农科特色实验、建设仪器创新工作坊，深化“科产赛思”四融合，并在农科特色与人工智能赋能上持续用力，力争在教材、在线开放课程、数字孪生系统、学科竞赛与大创项目等方面形成一批可复制、可推广的成果。
冯杰教授介绍了本课题项目执行的标准及要求，并从六个方面对项目实施进行了剖析：一是坚持前瞻性、战略性、系统性谋划，立足国家战略需求，整体设计、统筹推进项目建设；二是深化体制机制改革，以改革思维破解教学科研中的堵点难题；三是聚焦仪器自主研发，做强自己的实验室系统，把实验室建设与仪器自主创新紧密结合；四是加强人才队伍建设，在项目实施中锻造高水平的教师队伍和实验技术队伍；五是坚持请进来、走出去，深化校企、校际合作，广泛汇聚优质资源；六是注重培育新业态、营造好生态，推动教学、科研、产业良性互动。他强调，项目组要严格按照基金规范要求实施，规范经费使用，抓好过程管理。
在专家质询与研讨交流环节，与会专家结合各自在仪器研制、实验教学改革、产教协同等领域的经验，围绕项目实施方案深入质询研讨，从课程体系设计、平台建设标准、实验项目开发、校企协同机制、成果评价与推广路径等方面提出了意见建议。冯杰对专家意见进行梳理，形成了启动会论证意见。
成协设代表本科生院作总结发言。他对专家长期以来给予学校教学改革工作的指导支持表示感谢，希望项目组认真吸纳专家论证意见，进一步完善实施方案与任务书，明确任务分工与时间节点，扎实推进项目建设，确保项目高质量实施。
项目负责人曹敏惠代表项目组作表态发言。她以“立得住、站得稳、走得远”三问检视项目建设：成果要扎根课堂、经得起检验，机制要稳固运行、支撑长远，模式要可复制、可推广。她表示，项目组将建立工作台账，对专家意见逐条对照、条条有回应，件件有着落；即将建设的仪器创新工作坊将面向本科生和研究生开放，由教师全程指导、协助开展实验，使之成为学生创新与教师成长的共用平台；在废旧仪器的AI赋能上继续探索，围绕机器学习、深度学习、传感器、图像识别等技术拓展应用场景，要让仪器“能看会想”，用智能分析为化学装上“头脑”。她感谢学校和各位专家的信任，深知任务重大、使命光荣，项目组将坚持让学生不做只会“按键”的操作者，努力培养懂原理、能动手、善创造的人。
本次启动会的顺利召开，标志着该项目正式进入实施阶段。麻豆
将以此为契机，深入推进仪器自组装平台建设和“科产赛思”四融合教学模式改革，推动分析化学类课程教学改革探索新路，为培养知农爱农、创新实践能力突出的拔尖人才贡献力量。
（编辑：赵蕾，审核：曹敏惠）
